https://doi.org/10.37750/2616-6798.2011.1(1).271464
УДК 366.63
|
Махінов В.М.,
|
кандидат педагогічних наук,
професор Університету “Україна”
|
||
|
|||
|
Постановка проблеми. Сучасний світ швидко змінюється, стає дедалі складнішим і різноманітнішим, глобалізованим і постіндустріальним. Сьогодні відбуваються масштабні й глибокі зміни як у самій українській культурі, так і в суспільстві, що є її носієм і творцем, а також – у навколишньому світі, до якого ми й наша культура нині є відкритими, як ніколи раніше.
1.Останніми десятиріччями у вітчизняній та зарубіжній психолого-педагогічній літературі достатньо широко обговорюється проблема зміни освітньої парадигми [2, 4, 7, 9]. Існуючу когнітивно орієнтовану парадигму освіти передбачається змінити на особистісно орієнтовану. Головною умовою таких змін виступає: соціокультурний процес. В умовах розбудови держави, національної школи суттєво підвищені соціально-педагогічні вимоги до рівня готовності випускників педагогічних навчальних закладів до професійної діяльності. Підходи до розв’язання проблем сучасної педагогічної науки висвітлені в Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ столітті. Головною метою сучасної освіти та виховання визначено забезпечення пріоритетності розвитку людини…
|
|||
